红色文化是我们党百余年奋斗过程中积累的宝贵精神财富，是推动我国革命、建设、改革事业不断向前发展的强大精神动力。习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”深入发掘红色资源的精神内涵，将红色文化与思想政治教育深度融合，是提升高校思政教育工作育人实效，落实立德树人根本任务的重要途径。新时代新征程，高校思政教育工作需要创新方式方法，将红色文化融入思政教育全过程，全方位提升思政教育工作实效。

实现高校思政教育与红色文化内容的有机融合。红色文化作为中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的精神财富，将其融入高校思政课程是提升思政教育效果的关键途径。首先，将红色文化元素系统地融入思政课程体系，实现教育内容有机统一。例如，在马克思主义理论课程中融入“四史”内容，以百年光辉历程阐释中国共产党的领导是中国革命、建设和改革不断取得胜利的根本保证，是历史的必然选择。这种融合不仅能够丰富课程内容，还能帮助学生更好地理解马克思主义中国化的历史进程。在形势与政策课程和中国近现代史纲要课程中，对红色精神的时代价值进行深入阐释，突出红色文化的历史意义，引导学生深刻理解红色基因与中国特色社会主义事业的内在联系，把握红色文化在中华民族伟大复兴进程中的重要作用，从而培养学生的政治认同感和使命感。其次，创新教学方法是提升红色文化教育效果的重要手段。充分利用现代信息技术，开发红色文化虚拟仿真教学资源，利用VR技术再现革命历史场景，能够让学生身临其境地感受革命先辈的英雄事迹，以沉浸式的学习体验增强教学的吸引力，深化学生对历史的理解和情感认同。制作红色文化微课、慕课课程，实现线上线下混合式教学，适应和满足当代大学生的学习习惯、特点和需求，扩大红色文化教育的覆盖面和影响力。此外，注重实践教学是深化红色文化教育的重要环节。组织学生参与红色文化实地考察和体验活动，如开展红色旅游、参观革命纪念馆、走访革命老区等活动，让学生在亲身体验中感受红色文化的魅力，深化对革命传统的理解。

构建红色文化育人长效机制。为确保红色文化与思政教育融合的持续性和有效性，从多个方面着手构建红色文化育人长效机制至关重要。在师资队伍建设方面，要提升教师运用红色文化开展思政教育的能力。高校可以定期组织教师参加红色文化专题培训，深入学习“四史”，提高教师的理论水平和育人能力。同时，鼓励教师开展红色文化与思政教育融合的教学研究，形成一批高质量的教学成果，为红色文化教育的创新提供理论支撑。在评价体系方面，要建立多维度的评价体系，将红色文化教育纳入思政课程考核指标。建立学生红色文化素养评价机制，将其作为综合素质评价的重要内容，引导学生主动学习和传承红色文化。同时，设立红色文化教育教学奖项，激励教师创新教学方法，提高教学质量。在资源整合方面，要建立协同育人平台，拓展教育渠道。高校可以与地方红色文化教育基地合作，共建共享地方红色文化教育资源；与企业、社区等合作开展红色文化主题实践活动，形成多方联动的红色文化育人格局。

创新红色文化传播方式，增强思政教育吸引力。结合新时代大学生的特点和需求，把创新红色文化的传播方式作为增强思政教育吸引力和感染力的重要途径。在活动设计方面，打造红色文化品牌活动，形成特色鲜明的校园文化氛围。高校可以举办红色歌曲大赛、红色故事演讲比赛、红色文化知识竞赛等，激发学生参与热情；组织重走长征路、寻访红色足迹等主题活动，让学生在实践中感悟红色精神。在媒体运用方面，充分利用新媒体平台是拓展红色文化传播渠道的有效方式。利用“两微一端一抖”，制作红色文化短视频，建立红色文化网络学习平台，拓展互动交流空间，使红色文化教育更加贴近学生的生活方式，扩大红色文化的影响范围。在学生参与方面，要充分发挥学生主体作用。支持学生社团开展红色文化主题活动，如红色话剧演出等；组织学生参与红色文化志愿服务，如担任革命纪念馆讲解员、参与红色文化遗址保护等，培养学生的组织能力和社会责任感，让红色文化教育更加深入人心。

推进思政教育与专业教育的协同融合。思政教育应与专业教育深度融合，实现全方位育人。这种协同融合需要从课程设置、教学内容和实践活动等多个方面展开。在课程设置方面，结合各专业特点，将红色文化元素有机融入各专业课程，增强专业教育的思想性。例如，在工科专业中融入“两弹一星”功勋科学家的爱国奉献事迹，丰富专业课程的内涵，让学生在专业学习过程中自然而然地接受思想政治教育。在教学内容方面，开发融合红色文化、思政元素和专业知识的特色课程。例如，开发红色文化与科技创新课程，探讨中国共产党领导下的科技发展历程，在红色精神与职业伦理课程中，将红色文化中的优秀品质与现代职业要求相结合。这些课程既能拓宽学生的专业视野，又能强化其思想认识，实现知识传授与价值引领的统一。在实践活动方面，组织跨学科的红色文化主题实践活动，促进思政教育与专业知识综合运用。鼓励不同专业的学生组成团队，参与红色文化遗产保护、红色文化创意产品设计等项目。在这个过程中，学生既能夯实专业知识基础，又能深化对红色文化的理解，提升综合素质。